CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°1) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Apporter un socle minimal de connaissances scientifiques et cliniques relatives aux principaux TND et aux troubles d’apprentissage chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Comprendre la démarche de diagnostic rigoureuse : du dépistage aux évaluations pluridisciplinaires
- Savoir retracer la trajectoire développementale de la personne dans les différents domaines de fonctionnement
- Identifier les domaines les plus précocement altérés dans tous les contextes de vie
- Cerner la place des outils de repérage et de diagnostic
Publics visés :
- Médecins
- Psychologues
- Infirmiers impliqués dans le dépistage
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°2) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Maîtriser les principales caractéristiques cliniques, les critères de diagnostic et les données scientifiques relatives aux troubles du développement du langage oral chez l’enfant
- Comprendre les étapes du parcours de santé des enfants présentant des troubles du langage oral, en identifiant les dispositifs ressources et en s’inscrivant dans une perspective pluridisciplinaire conformément aux préconisations de la HAS
- Assimiler et anticiper les répercussions scolaires des troubles du langage oral et les interfaces santé – éducation, dans le cadre de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Repérer les particularités sensorielles et leur impact sur le comportement
- Connaître les outils d’évaluation sensorielle
- Savoir coter et interpréter les résultats
- Proposer des préconisations et les mettre en application
Publics visés :
- Professionnels concernés par la démarche d’évaluation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues)
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Repérer les particularités sensorielles, leur impact sur le comportement
- Connaître les outils d’évaluation sensorielle
- Savoir coter et interpréter les résultats
- Proposer des préconisations et les mettre en application
Publics visés
- Professionnels concernés par la démarche d’évaluation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues)
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- S’approprier l’outil
- Comprendre ses intérêts et apports au sein d’une évaluation, et plus spécifiquement pour une personne avec TSA
Publics visés
- Médecins
- Psychologues
- Professionnels paramédicaux
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Réfléchir à sa posture et à son engagement d’accompagnant
- Comprendre l’influence des particularités des TSA sur la VAIS
- Disposer d’outils d’accompagnement individuel et collectif au quotidien
- Disposer d’outils de gestion des comportements-défis
Publics visés :
- Professionnels concernés par l’accompagnement d’adolescents et d’adultes avec TSA avec trouble du développement intellectuel
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Comprendre les comportements de la personne avec TSA, en lien aves sa sensorialité (fascination, irritabilité, auto-stimulation, passivité…)
- Identifier les situations à risque, les environnements perturbants (à l’école, à la maison, dans les magasins…)
- Comprendre l’impact du sensoriel dans la vie de la personne
- Elaborer un programme d’accompagnement spécifique adapté
Publics visés :
- Professionnels, proches aidants, étudiants
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Comprendre les particularités de fonctionnement des personnes avec TSA et les retentissements sur le quotidien
- Créer et mettre en place des outils dans le quotidien de la personne avec TSA
Publics visés :
- Professionnels
- Proches aidants
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.