Université d'Angers

But de la formation :

Former les professionnels du soin, du social, de la justice et de l’éducation à repérer, comprendre et accompagner les victimes de violences conjugales, sexuelles, familiales ou envers les personnes vulnérables.

 

Objectifs :

  • Distinguer les différents types de violences
  • Connaitre les répercussions physiques et psychologiques liées aux violences
  • Connaitre le parcours judiciaire d’une victime
  • Savoir évaluer les situations de danger et organiser la prise en charge d’une victime de violence
  • Identifier les partenaires et les ressources

 

Publics visés :

  • Médecin ou étudiants en médecine (Niveau 7 et + )
  • Chirurgien-dentiste
  • Infirmière diplômé d’Etat
  • Assistante sociale
  • Psychologue
  • Educateur spécialisé
  • Avocat
  • Juriste
  • Sage-femme
  • Pharmacien
  • Kinésithérapeute
  • Personne détentrice de l’autorité publique
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CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers

But de la formation :

  • Ce module (n°3) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.

 

Objectifs du module :

  • Mettre à jour et/ou approfondir ses connaissances scientifiques et cliniques dans le champ des troubles d’apprentissage du langage écrit chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.

 

Publics visés :

  • Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
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CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers

But de la formation :

  • Ce module (n°4) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.

 

Objectifs du module :

  • Mettre à jour et/ou approfondir ses connaissances scientifiques et cliniques dans le champ des troubles d’apprentissage du calcul chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.

 

Publics visés :

  • Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
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CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers

But de la formation :

  • Ce module (n°5) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.

 

Objectifs du module :

  • Mettre à jour et/ou approfondir ses connaissances scientifiques et cliniques dans le champ des troubles du trouble développemental de la coordination et de la dyspraxie chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.


Publics visés :

  • Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
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CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers

But de la formation :

  • Ce module (n°6) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.

 

Objectifs du module :

  • Mettre à jour et/ou approfondir ses connaissances scientifiques et cliniques dans le champ du trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et aux troubles des fonctions exécutives chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.


Publics visés :

  • Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
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CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers

But de la formation :

  • Ce module (n°7) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel. Alors que les autres modules visent l’acquisition de connaissances, ce module n°7 a pour objectif central l’échange et l’analyse de vos pratiques cliniques ou éducatives auprès des enfants concernés.

 

Objectifs du module :

  • Favoriser une réflexion critique sur sa pratique professionnelle auprès des enfants présentant des TND, en questionnant l’évolution des connaissances scientifiques, son positionnement pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et les interfaces avec l’école.


Publics visés :

  • Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
  • Ce module (n° 7) est réservé aux titulaires du DU NETA ou d’un DU spécialisé dans les troubles du neurodéveloppement

 

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Réseau Sécurité Naissance

Objectifs :

  • Suivi des enfants vulnérables : repérage des signes d’alerte et orientation pour prise en charge précoce

 

Publics visés :

  • Médecins référents du Réseau Grandir Ensemble (pédiatres et généralistes)
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Université d'Angers

But de la formation :

  • Ce Master vise à apporter aux futurs psychologues des acquis théoriques et cliniques solides dans le domaine de la neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent

 

Objectifs :

  • Fournir aux étudiants des connaissances théoriques, méthodologiques et pratiques approfondies aux interfaces des différents courants de la psychologie (psychologie du développement, neuropsychologie, psychologie de la santé, psychologie clinique, psychologie cognitive)
  • Disposer d’une expertise clinique spécifique dans le champ de la neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent
  • Permettre aux étudiants d’acquérir des compétences théoriques et cliniques solides pour exercer en tant que psychologue spécialisé dans ce domaine :
    • Auprès des patients (évaluation, soutien, conseil, accompagnement du projet de vie, prise en charge, prévention)
    • Auprès des équipes et des institutions (information, régulation, formation)

 

Publics visés :

  • Psychologues, tout cadre d’exercice, ayant au minimum une L3 de psychologie
 

Université Claude Bernard Lyon 1, Université d'Angers

But de la formation :

  • L’Université d’Angers est un des établissements partenaires de ce DIU. Il vise à former des médecins qui pourront être des relais de proximité, pour dépister, intervenir précocement, coordonner les différentes rééducations et suivis des enfants présentant un trouble du Neurodéveloppement et de ne référer à l’hôpital que les cas les plus compliqués.

 

Objectifs :

  • Savoir diagnostiquer un TND en fonction de l’âge : signes d’alerte, démarche clinique, explorations.
  • Savoir dépister et prendre en compte les troubles associés : sensoriels, moteurs, épilepsie, troubles alimentaires et du sommeil, douleur, pathologies psychiatriques. – Comprendre les bases neurobiologiques des TND et les principales causes génétiques et environnementales.
  • Connaître les outils d’évaluation et de mesure des compétences cognitives, adaptatives, sociales
  • Pouvoir coordonner une évaluation fonctionnelle d’un trouble du comportement, en prenant en compte les dimensions somatiques, psychopathologiques, éducatives, écosystémiques
  • Connaître les principes de la scolarisation inclusive et d’un projet personnalisé de scolarisation.
  • Connaître le rôle des différents professionnels de l’éducation, rééducation et de l’accompagnement.
  • Valoriser les capacités d’autodétermination, la participation de la personne avec TND et sa qualité de vie
  • Prendre en compte la famille (parents, fratrie) dans la démarche de soins.
  • Comprendre les enjeux éthiques de situations périnatales et de soins palliatifs. ING cahier des charges diplôme d’Etablissement 09/01/2015
  • Acquérir les connaissances nécessaires pour pouvoir coordonner un projet de soins et d’accompagnement d’une personne avec TND


Publics visés :

  • Médecins ou internes en médecine (phase socle validée)
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