Université d'Angers
But de la formation :
- Ce Master vise à apporter aux futurs psychologues des acquis théoriques et cliniques solides dans le domaine de la neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent
Objectifs :
- Fournir aux étudiants des connaissances théoriques, méthodologiques et pratiques approfondies aux interfaces des différents courants de la psychologie (psychologie du développement, neuropsychologie, psychologie de la santé, psychologie clinique, psychologie cognitive)
- Disposer d’une expertise clinique spécifique dans le champ de la neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent
- Permettre aux étudiants d’acquérir des compétences théoriques et cliniques solides pour exercer en tant que psychologue spécialisé dans ce domaine :
- Auprès des patients (évaluation, soutien, conseil, accompagnement du projet de vie, prise en charge, prévention)
- Auprès des équipes et des institutions (information, régulation, formation)
Publics visés :
- Psychologues, tout cadre d’exercice, ayant au minimum une L3 de psychologie
CRA (Centre Ressources Autisme)
But de la formation :
Structurer sa démarche diagnostique du TSA STDI (sans trouble du développement intellectuel) chez l’adolescent et l’adulte, en apprenant à distinguer précisément le TSA des autres troubles psychiatriques ou neurodéveloppementaux (diagnostics différentiels).
Objectifs :
- Connaître la clinique du TSA STDI et ses mécanismes neuropsychologiques sous-jacents.
- Structurer sa démarche diagnostique en cas de suspicion de TSA
- Distinguer les diagnostics différentiels des diagnostics associés au TSA
- Orienter les personnes diagnostiquées TSA vers les accompagnements et dispositifs adaptés
Publics visés :
- Psychiatres
- Psychologues
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CRA (Centre Ressources Autisme)
But de la formation :
- Afin de sensibiliser le plus grand nombre au Trouble du Spectre de l’Autisme, le CRA propose une action de sensibilisation et invite les participants à vivre l’autisme de l’intérieur.
- Le Kit ABC est conçu par le Centre de Communication Concrète en Belgique. Il comprend des ateliers mettant en scène les participants. « Durant ces ateliers, vous pourrez toucher, goûter, entendre, voir et sentir de quelle manière la cognition donne sens aux perceptions et surtout comment cette attribution de sens se réalise qualitativement différemment chez les personnes atteintes d’autisme. »
Objectifs :
- Sensibiliser au Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) :
- Apport théorique sur l’autisme pour comprendre les particularités de fonctionnement des personnes avec TSA : interactions, raisonnement, sensorialité, langage, intérêts…
- Mises en situation pour appréhender les difficultés auxquelles les personnes avec autisme peuvent être confrontées au quotidien.
Publics visés :
- Professionnels, famille, aidants, personnes avec TSA
Centre Régional d'Études, d'Actions et d'Informations (CREAI)
Objectifs :
- Mieux connaître les personnes présentant un ou des TND
- Connaître les principes et les outils d’évaluation et d’intervention
- Coordonner le parcours de personnes présentant un TND
Publics visés :
- Professionnels de 2ème ligne intervenant dans le domaine des troubles du neurodéveloppement :
- Professionnels issus des PCO et leurs partenaires
- Professionnels libéraux conventionnés
- Professionnels intervenant en CAMSP, CMP, CMPP
- Professionnels exerçant en ESMS : IME, IEM, IES, SESSAD, MAS, EANM, FAM, SAMSAH, SAVS, ESAT, …
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Comprendre les particularités de fonctionnement des personnes avec TSA et les retentissements sur le quotidien
- Créer et mettre en place des outils dans le quotidien de la personne avec TSA
Publics visés :
- Professionnels
- Proches aidants
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CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Définir un comportement-défi et analyser ses fonctions
- S’approprier les outils d’analyse des comportements-défis
- Identifier les interventions préventives
- Proposer des alternatives aux comportements-défis
Publics visés :
- Professionnels concernés par l’accompagnement d’enfants, adolescents et adultes avec TSA
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CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Repérer les particularités sensorielles et leur impact sur le comportement
- Connaître les outils d’évaluation sensorielle
- Savoir coter et interpréter les résultats
- Proposer des préconisations et les mettre en application
Publics visés :
- Professionnels concernés par la démarche d’évaluation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues)
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CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- S’approprier l’outil
- Comprendre ses intérêts et apports au sein d’une évaluation, et plus spécifiquement pour une personne avec TSA
Publics visés
- Médecins
- Psychologues
- Professionnels paramédicaux
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CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Distinguer les spécificités du TSA au sein des TND
- Comprendre les éléments permettant de distinguer les différents TND (retard de développement, trouble du développement intellectuel, TDAH, trouble du développement des coordinations, trouble des apprentissages…)
- Identifier les comorbidités associées (autres TND, troubles psychologiques)
Publics visés :
- Pédiatres
- Psychiatres
- Pédopsychiatres
- Psychologues
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