CRA (Centre Ressources Autisme)
But de la formation :
Structurer sa démarche diagnostique du TSA STDI (sans trouble du développement intellectuel) chez l’adolescent et l’adulte, en apprenant à distinguer précisément le TSA des autres troubles psychiatriques ou neurodéveloppementaux (diagnostics différentiels).
Objectifs :
- Connaître la clinique du TSA STDI et ses mécanismes neuropsychologiques sous-jacents.
- Structurer sa démarche diagnostique en cas de suspicion de TSA
- Distinguer les diagnostics différentiels des diagnostics associés au TSA
- Orienter les personnes diagnostiquées TSA vers les accompagnements et dispositifs adaptés
Publics visés :
- Psychiatres
- Psychologues
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CREAI
Objectifs :
- Mieux connaître les personnes présentant un ou des TND
- Connaître les principes et les outils d’évaluation et d’intervention
- Coordonner le parcours de personnes présentant un TND
Publics visés :
- Professionnels de 2ème ligne intervenant dans le domaine des troubles du neurodéveloppement :
- Professionnels issus des PCO et leurs partenaires
- Professionnels libéraux conventionnés
- Professionnels intervenant en CAMSP, CMP, CMPP
- Professionnels exerçant en ESMS : IME, IEM, IES, SESSAD, MAS, EANM, FAM, SAMSAH, SAVS, ESAT, …
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Distinguer les spécificités du TSA au sein des TND
- Comprendre les éléments permettant de distinguer les différents TND (retard de développement, trouble du développement intellectuel, TDAH, trouble du développement des coordinations, trouble des apprentissages…)
- Identifier les comorbidités associées (autres TND, troubles psychologiques)
Publics visés :
- Pédiatres
- Psychiatres
- Pédopsychiatres
- Psychologues
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CREAI
Ce programme se déploie progressivement auprès de l’ensemble des CPTS de la région.
Objectifs :
- Améliorer les connaissances et décloisonner les savoirs en matière de TND
- Encourager l’interconnaissance et les pratiques de coopération en territoire
- Impliquer les CPTS en tant qu’acteur de la prise en charge et de l’accompagnement d’enfants et d’adultes présentant des TND
Publics visés :
- Coordinateurs et professionnels de santé adhérents à la CPTS
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Connaître les étapes clés d’une démarche diagnostique de TND
- Reconnaître les éléments cliniques et identifier les mécanismes sous-jacents aux symptômes discriminants pour un diagnostic d’autisme dans l’histoire de vie
Publics visés :
- Médecins généralistes, spécialistes intervenant chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte
- Psychiatres intervenant chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte
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CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°1) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Apporter un socle minimal de connaissances scientifiques et cliniques relatives aux principaux TND et aux troubles d’apprentissage chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Comprendre la démarche de diagnostic rigoureuse : du dépistage aux évaluations pluridisciplinaires
- Savoir retracer la trajectoire développementale de la personne dans les différents domaines de fonctionnement
- Identifier les domaines les plus précocement altérés dans tous les contextes de vie
- Cerner la place des outils de repérage et de diagnostic
Publics visés :
- Médecins
- Psychologues
- Infirmiers impliqués dans le dépistage
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CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°2) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Maîtriser les principales caractéristiques cliniques, les critères de diagnostic et les données scientifiques relatives aux troubles du développement du langage oral chez l’enfant
- Comprendre les étapes du parcours de santé des enfants présentant des troubles du langage oral, en identifiant les dispositifs ressources et en s’inscrivant dans une perspective pluridisciplinaire conformément aux préconisations de la HAS
- Assimiler et anticiper les répercussions scolaires des troubles du langage oral et les interfaces santé – éducation, dans le cadre de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Repérer les particularités sensorielles et leur impact sur le comportement
- Connaître les outils d’évaluation sensorielle
- Savoir coter et interpréter les résultats
- Proposer des préconisations et les mettre en application
Publics visés :
- Professionnels concernés par la démarche d’évaluation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues)
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