CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°1) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Apporter un socle minimal de connaissances scientifiques et cliniques relatives aux principaux TND et aux troubles d’apprentissage chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CHU de Nantes, CRTA, Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°2) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Maîtriser les principales caractéristiques cliniques, les critères de diagnostic et les données scientifiques relatives aux troubles du développement du langage oral chez l’enfant
- Comprendre les étapes du parcours de santé des enfants présentant des troubles du langage oral, en identifiant les dispositifs ressources et en s’inscrivant dans une perspective pluridisciplinaire conformément aux préconisations de la HAS
- Assimiler et anticiper les répercussions scolaires des troubles du langage oral et les interfaces santé – éducation, dans le cadre de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
Université d'Angers
But de la formation :
Acquérir, développer ou maintenir les connaissances et compétences nécessaires à la bonne prise en charge du diabète de type 1 de l’enfant dans les situations « non compliquées ».
Ce DIU est la seule offre nationale universitaire pour une formation avancée en diabétologie pédiatrique.
Objectifs :
- Former les pédiatres à la prise en charge diagnostique et thérapeutique des patients diabétiques pédiatriques dans tous leurs différents aspects
- Donner une large place à la prise en charge des patients atteints de diabète de type 1 et notamment aux nouvelles techniques de prise en charge de ces patients
- Fournir des compétences pour le diagnostic et la prise en charge des formes plus rares de diabète de l’enfant (diabète de type 2, diabète monogénique et diabète secondaire)
Publics visés :
- Médecins, pédiatres
- Internes en médecine
Université d'Angers
But de la formation :
Répondre à une demande de formation de médecins oncologues et radiothérapeutes, spécialistes d’organe, pédiatres et soignants travaillant au quotidien au contact des AJA (Adolescents et Jeunes Adultes). Les échanges et les rencontres permettront de tisser des liens entre les différents professionnels de santé autour de cette thématique, avec toujours comme objectif l’amélioration de la prise en charge globale des jeunes.
Objectifs :
- Apporter une vision globale de la population AJA atteinte de cancer en développant les problématiques médicales, psychologiques, physiologiques et sociétales
- Réunir les principaux spécialistes de cette thématique en France au sein d’une formation
- Faciliter la prise en charge des patients AJA au sein des unités de soins
- Renforcer le réseau des acteurs impliqués auprès de ces malades
Publics visés :
- Médecins (oncologues, pédiatres)
- Psychologues
- Infirmiers
- Internes en médecine
- Autres soignants
Université d'Angers
But de la formation : développer les savoirs dans le domaine de la psychologie, du droit et des sciences sociales, la posture et les compétences des professionnels qui interviennent pour soutenir les parents.
Objectifs :
- Développer une posture coopérative avec les parents dans l’éveil, l’éducation et le soin
- Soutenir les parents dans leur statut, fonction et rôle
- Analyser et évaluer les situations familiales
- Orienter vers les partenaires et les dispositifs appropriés
Publics visés :
- Auxiliaire de puériculture
- Assistants de service social
- Techniciens de l’intervention sociale et familiale
- Moniteur-éducateur
- Référent famille
- Assistant maternel
- Intervenant social en milieu scolaire (CPE, infirmière, assistante sociale …)
- Intervenant en espace de rencontre enfants-parents
Les stagiaires ayant obtenu le DU Soutien à la Parentalité pourront postuler au DU Accompagnement à la Parentalité.
Université d'Angers
But de la formation :
- Favoriser une approche scientifique et clinique des difficultés comportementales et cognitives rencontrées par les enfants dans leur vie quotidienne et à l’école, dans différents contextes cliniques (troubles du neurodéveloppement, lésions cérébrales acquises, psychopathologie).
- Dans une dynamique pluridisciplinaire, il s’agit de permettre aux professionnels d’engager une réflexion sur leur pratique, afin d’apporter de nouvelles perspectives dans l’identification et les modalités de prise en charge des troubles neuropsychologiques et d’apprentissage de l’enfant.
Public visé :
- Professionnels de la santé et du médicosocial (médecins, psychologues, paramédicaux, etc.)
- Enseignants et professionnels de l’éducation
Souhaitant acquérir un niveau d’expertise ou consolider leurs compétences dans le domaine de la neuropsychologie de l’enfant et des troubles d’apprentissage.
Université d'Angers
But de la formation :
Permettre à tous les acteurs du territoire du Grand Ouest de disposer d’une formation complète. Les enseignements abordent les aspects pratiques, cliniques, théoriques et de santé publique. Ce DIU prend en compte les modes d’évaluation, le champ des recherches développementales, l’impact des travaux récents sur la compréhension des troubles autistiques et leur approche thérapeutique.
Objectifs :
- Connaître le développement typique à tous les âges de la vie
- Comprendre les processus à l’origine de la diversité des trajectoires développementales
- Connaître la clinique de l’Autisme et des Troubles du NeuroDéveloppement (TND), de l’enfance à l’âge adulte
- Comprendre la démarche diagnostique (positif, différentiels, comorbidités) approche fonctionnelle
- Intégrer dans la démarche clinique le partenariat avec les personnes concernées et leurs aidants
- Connaitre les dispositifs existants et identifier les ressources du réseau.
Publics visés :
- Professions médicales (médecins généralistes, pédiatres, psychiatres; etc.)
- Médecins étrangers
- Psychologues
- Professionnels paramédicaux (orthophonistes, infirmières, psychomotriciennes, kinésithérapeutes, ergothérapeutes; etc.)
- Enseignants spécialisés intervenant dans le champ des TSA
- Internes en médecine
Université d'Angers
But de la formation :
Accompagner les professionnels dans l’élaboration et la mise en place d’un projet d’accompagnement à la parentalité, en leur permettant d’approfondir des connaissances dans ce domaine et en analysant la mise en œuvre de cet accompagnement aussi bien sur le plan méthodologique qu’éthique.
Objectifs :
- Reconnaître et valoriser prioritairement les rôles, le projet et les compétences des parents
- Pouvoir proposer des interventions diverses (collectives ou individuelles), dans des lieux dédiés, itinérants ou au domicile…) accessibles à toutes les familles sur l’ensemble du territoire
- Développer une compétence et une posture professionnelle d’accompagnement des parents
- Élaborer un projet d’accompagnement à la parentalité
Publics visés
- Educateurs de jeunes enfants
- Educateurs spécialisés
- Assistants de service social
- Intervenants en espace de rencontre enfant-parent
- Conseillers en économie sociale et familiale
- Conseillers conjugaux et familiaux
- Médiateurs familiaux
- Infirmières-puéricultrices
- Sages-femmes
- Orthophonistes
- Psychomotriciens
- Psychologues
- Médecins
- Intervenants sociaux en milieu scolaire (CPE, infirmière, assistante sociale …)
Université d'Angers
But de la formation :
Former des professionnels aux savoirs expérientiels leur permettant d’analyser le corpus des droits des enfants et d’en maîtriser les enjeux politiques, juridiques, sociaux et culturels, et d’appréhender des situations de manière pragmatique pour mettre en œuvre des diagnostics et des plans d’actions partagés avec les acteurs, dont les jeunes et les enfants eux-mêmes, au sein de leur environnement professionnel.
Publics visés :
- Éducateurs, magistrats, cadres de la protection de l’enfance
- Avocats, policiers, médiateurs familiaux
- Assistants sociaux, assistants familiaux
- Animateurs socio-culturels, professionnels de l’éducation populaire
- Infirmiers, médecins, psychologues
- Enseignants du primaire et secondaire, CPE, formateurs des Inspe
- Professionnels de la petite enfance