CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Définir un comportement-défi et analyser ses fonctions
- S’approprier les outils d’analyse des comportements-défis
- Identifier les interventions préventives
- Proposer des alternatives aux comportements-défis
Publics visés :
- Professionnels concernés par l’accompagnement d’enfants, adolescents et adultes avec TSA
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Connaître le développement de la cognition et des habiletés sociales dans l’autisme et les particularités de fonctionnement associées
- Evaluer les compétences sociales
- Elaborer un programme d’accompagnement spécifique adapté
Publics visés :
- Professionnels accompagnant des personnes avec TSA STDI ou avec TDI léger à modéré
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CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Identifier l’expression de la douleur chez une personne avec TSA en lien avec ses particularités de fonctionnement
- Repérer une douleur chez une personne avec TSA
- Anticiper une consultation médicale
- Mettre en place un atelier d’habituation aux soins
Publics visés :
- Professionnels concernés par l’accompagnement des personnes avec TSA
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CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Connaître les différents troubles neurodéveloppementaux
- Comprendre les répercussions de ces troubles au quotidien
- Découvrir des moyens de compensation adaptés
- Adopter une posture professionnelle ajustée
Publics visés :
- Professionnels travaillant auprès d’un public présentant des difficultés neurodéveloppementales
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Centre Régional d'Études, d'Actions et d'Informations (CREAI)
Objectifs :
- Mieux connaître les personnes présentant un ou des TND
- Connaître les principes et les outils d’évaluation et d’intervention
- Coordonner le parcours de personnes présentant un TND
Publics visés :
- Professionnels de 2ème ligne intervenant dans le domaine des troubles du neurodéveloppement :
- Professionnels issus des PCO et leurs partenaires
- Professionnels libéraux conventionnés
- Professionnels intervenant en CAMSP, CMP, CMPP
- Professionnels exerçant en ESMS : IME, IEM, IES, SESSAD, MAS, EANM, FAM, SAMSAH, SAVS, ESAT, …
Centre Régional d'Études, d'Actions et d'Informations (CREAI)
Ce programme se déploie progressivement auprès de l’ensemble des CPTS de la région.
Objectifs :
- Améliorer les connaissances et décloisonner les savoirs en matière de TND
- Encourager l’interconnaissance et les pratiques de coopération en territoire
- Impliquer les CPTS en tant qu’acteur de la prise en charge et de l’accompagnement d’enfants et d’adultes présentant des TND
Publics visés :
- Coordinateurs et professionnels de santé adhérents à la CPTS
CHU de Nantes, Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage (CRTA), Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°1) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Apporter un socle minimal de connaissances scientifiques et cliniques relatives aux principaux TND et aux troubles d’apprentissage chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CHU de Nantes, Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage (CRTA), Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°2) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Maîtriser les principales caractéristiques cliniques, les critères de diagnostic et les données scientifiques relatives aux troubles du développement du langage oral chez l’enfant
- Comprendre les étapes du parcours de santé des enfants présentant des troubles du langage oral, en identifiant les dispositifs ressources et en s’inscrivant dans une perspective pluridisciplinaire conformément aux préconisations de la HAS
- Assimiler et anticiper les répercussions scolaires des troubles du langage oral et les interfaces santé – éducation, dans le cadre de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Repérer les particularités sensorielles et leur impact sur le comportement
- Connaître les outils d’évaluation sensorielle
- Savoir coter et interpréter les résultats
- Proposer des préconisations et les mettre en application
Publics visés :
- Professionnels concernés par la démarche d’évaluation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues)
Le lien ci-dessous vous renvoie vers le catalogue en ligne du CRA ; veuillez noter que si la date de la formation est passée, celle-ci n’y apparaît plus.