CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Distinguer les spécificités du TSA au sein des TND
- Comprendre les éléments permettant de distinguer les différents TND (retard de développement, trouble du développement intellectuel, TDAH, trouble du développement des coordinations, trouble des apprentissages…)
- Identifier les comorbidités associées (autres TND, troubles psychologiques)
Publics visés :
- Pédiatres
- Psychiatres
- Pédopsychiatres
- Psychologues
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Centre Régional d'Études, d'Actions et d'Informations (CREAI)
Ce programme se déploie progressivement auprès de l’ensemble des CPTS de la région.
Objectifs :
- Améliorer les connaissances et décloisonner les savoirs en matière de TND
- Encourager l’interconnaissance et les pratiques de coopération en territoire
- Impliquer les CPTS en tant qu’acteur de la prise en charge et de l’accompagnement d’enfants et d’adultes présentant des TND
Publics visés :
- Coordinateurs et professionnels de santé adhérents à la CPTS
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Connaître les étapes clés d’une démarche diagnostique de TND
- Reconnaître les éléments cliniques et identifier les mécanismes sous-jacents aux symptômes discriminants pour un diagnostic d’autisme dans l’histoire de vie
Publics visés :
- Médecins généralistes, spécialistes intervenant chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte
- Psychiatres intervenant chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte
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CHU de Nantes, Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage (CRTA), Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°1) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Apporter un socle minimal de connaissances scientifiques et cliniques relatives aux principaux TND et aux troubles d’apprentissage chez l’enfant, en favorisant une approche pluridisciplinaire dans le cadre du parcours de santé et des besoins éducatifs particuliers.
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Comprendre la démarche de diagnostic rigoureuse : du dépistage aux évaluations pluridisciplinaires
- Savoir retracer la trajectoire développementale de la personne dans les différents domaines de fonctionnement
- Identifier les domaines les plus précocement altérés dans tous les contextes de vie
- Cerner la place des outils de repérage et de diagnostic
Publics visés :
- Médecins
- Psychologues
- Infirmiers impliqués dans le dépistage
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CHU de Nantes, Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage (CRTA), Université d'Angers
But de la formation :
- Ce module (n°2) s’inscrit dans un programme plus large de plusieurs formations courtes consacrées aux Troubles du Neurodéveloppement (TND), conçues pour être suivies « à la carte » selon les besoins de chaque professionnel.
Objectifs du module :
- Maîtriser les principales caractéristiques cliniques, les critères de diagnostic et les données scientifiques relatives aux troubles du développement du langage oral chez l’enfant
- Comprendre les étapes du parcours de santé des enfants présentant des troubles du langage oral, en identifiant les dispositifs ressources et en s’inscrivant dans une perspective pluridisciplinaire conformément aux préconisations de la HAS
- Assimiler et anticiper les répercussions scolaires des troubles du langage oral et les interfaces santé – éducation, dans le cadre de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
Publics visés :
- Professionnels de la santé, du médicosocial et de l’éducation (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers/puériculteurs, orthoptistes, assistantes sociales, enseignants, enseignants spécialisés, enseignants référents, conseillers pédagogiques, éducateurs, inspecteurs de l’éducation nationale…).
CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Repérer les particularités sensorielles et leur impact sur le comportement
- Connaître les outils d’évaluation sensorielle
- Savoir coter et interpréter les résultats
- Proposer des préconisations et les mettre en application
Publics visés :
- Professionnels concernés par la démarche d’évaluation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues)
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CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- Repérer les particularités sensorielles, leur impact sur le comportement
- Connaître les outils d’évaluation sensorielle
- Savoir coter et interpréter les résultats
- Proposer des préconisations et les mettre en application
Publics visés
- Professionnels concernés par la démarche d’évaluation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues)
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CRA (Centre Ressources Autisme)
Objectifs :
- S’approprier l’outil
- Comprendre ses intérêts et apports au sein d’une évaluation, et plus spécifiquement pour une personne avec TSA
Publics visés
- Médecins
- Psychologues
- Professionnels paramédicaux
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